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Guía docente · Radar Morado

Un juego web de 2 minutos para el 25N. El alumnado lee cinco chats y califica los mensajes con un semáforo inspirado en el violentómetro: 🟢 buen trato, 🟡 alerta y 🔴 violencia. En dos momentos elige qué responder como testigo o como amistad de confianza.

Objetivos

• Identificar formas de violencia machista que llegan por el móvil, de las más sutiles a los delitos.
• Nombrar con vocabulario preciso: control digital, celos posesivos, luz de gas, sexismo benevolente, difusión sin consentimiento, sextorsión, acoso…
• Graduar: tomar conciencia del sesgo de minimización (“no es para tanto”), que es lo que normaliza la violencia.
• Actuar: practicar el papel de testigo activo y el acompañamiento sin culpabilizar.

Sesión de 50 minutos

1. 5 min · Juego individual en el móvil (sin registro ni datos). Alternativa: proyectar y votar a mano alzada (teclas 1, 2, 3 para calificar).
2. 5 min · Puesta en común de resultados: ¿qué perfil os ha salido? ¿Quién ha minimizado más? ¿En qué mensajes?
3. 25 min · Debate por chats (preguntas abajo). Se recomienda grupos de 4.
4. 10 min · Reescritura: cada grupo reescribe un mensaje 🔴 o 🟡 para convertirlo en 🟢.
5. 5 min · Cierre: recursos de ayuda y difusión a otros grupos con el botón “Ayuda a difundirlo”.

Preguntas para el debate

1 · Lucía y Álex (pareja)

• ¿Por qué “pásame tu ubicación, es por si te pasa algo” puede ser violencia si suena a cuidado?
• Álex también tiene mensajes de buen trato. ¿Por qué la violencia alterna momentos buenos y malos? (ciclo de la violencia)
• ¿Qué mitos del amor romántico aparecen? (“los celos son prueba de amor”, “el amor lo puede todo”…)

2 · Los del finde (grupo de chicos)

• ¿Quién comete delito: quien envía, quien reenvía o quien ríe? (art. 197.7 CP)
• ¿Por qué cuesta tanto llevar la contraria en un grupo de amigos? ¿Qué es la complicidad masculina?

3 · Nerea y su tutor de prácticas

• “En las reuniones técnicas se desenvuelven mejor los chicos”, “tienes más gusto para esas cosas”: ¿qué estereotipos hay detrás? (sexismo benevolente, techo de cristal)
• ¿Qué cambia cuando quien te invita a una copa es quien decide tus proyectos y tu evaluación? (abuso de poder)
• ¿Por qué pedir que algo “quede entre nosotros” es una señal de alarma? ¿Conocéis el protocolo de acoso del centro y de la empresa de prácticas?

4 · Sara y Dani (ex)

• ¿De quién es la culpa en una sextorsión? ¿Por qué tendemos a culpar a quien envió la foto?

5 · Sara te escribe

• ¿Por qué “voy a por él” no es la mejor respuesta aunque sea con buena intención?
• ¿Qué necesita una persona que cuenta que sufre violencia? (creer, no juzgar, acompañar, informar)

Glosario

Control digital

Vigilar la conexión, exigir respuesta inmediata, contraseñas o ubicación, revisar el móvil. Recogido en las “10 formas de violencia de género digital”.

Paternalismo

Control presentado como protección (“es por tu bien”).

Celos posesivos

Mito del amor romántico que presenta los celos como prueba de amor; suele ser la antesala del aislamiento.

Aislamiento social

Alejar a la pareja de sus amistades y familia para dejarla sin red de apoyo.

Luz de gas (gaslighting)

Manipulación que hace dudar a la víctima de su memoria, percepción o salud mental.

Sexismo benevolente / micromachismo

Actitudes aparentemente amables o pequeñas que mantienen la desigualdad (protección no pedida, apartar de tareas “por ser mujer”).

Acoso sexual

Comportamiento de naturaleza sexual no deseado; agravado cuando hay superioridad laboral o docente (art. 184 CP).

Difusión sin consentimiento

Reenviar imágenes íntimas sin permiso de la persona; delito también para quien la reenvía (art. 197.7 CP).

Sextorsión

Chantaje con contenido íntimo para obtener algo (volver, más imágenes, dinero).

Acoso reiterado (stalking)

Vigilar, perseguir o buscar contacto insistente alterando la vida de la víctima (art. 172 ter CP).

Culpabilización de la víctima

Desplazar la responsabilidad del agresor a quien sufre la violencia.

Testigo activo

Quien presencia una agresión y actúa: corta la cadena, lo nombra, apoya a la víctima.

Cuidado con las revelaciones

Al trabajar estos temas alguien puede reconocer su propia situación. Cuida la confidencialidad, no fuerces a nadie a hablar y ten a mano el protocolo del centro. Recursos: 016 (24 h, no aparece en la factura), WhatsApp 600 000 016, ANAR 900 20 20 10 (menores), Zeuk Esan 116 111 y SATEVI 900 840 111 (Euskadi), 112.

Privacidad y estadísticas anónimas

No hay registro ni cookies. Para conocer qué señales se reconocen y cuáles se normalizan, el juego envía estadísticas anónimas: cómo se ha calificado cada mensaje, la puntuación, la duración y si la partida se terminó. Al final se ofrecen tres preguntas opcionales (estudios, tramo de edad y género) que se pueden saltar sin perder el resultado.

No se guarda la IP, ni el navegador, ni ningún identificador que permita reconocer a una persona o relacionar dos partidas: cada partida lleva un código aleatorio de un solo uso, y la hora se guarda redondeada. Los datos solo se usan de forma agregada para elaborar informes sobre la percepción de la violencia machista entre jóvenes. Además, se miden visitas agregadas con Cloudflare Web Analytics, que tampoco usa cookies. La mejor puntuación se guarda solo en el navegador de cada persona.

Si proyectas el juego en clase y votáis en grupo, la partida cuenta como una sola. Para hacer demostraciones sin sumar datos, usa radar.jonvadillo.com/?nostats.

Fuentes y referencias

• Ministerio de Igualdad. Macroencuesta de Violencia contra la Mujer 2019 (71,2 % de mujeres de 16-24 años ha sufrido algún tipo de violencia).
• Ministerio / Pantallas Amigas. Diez formas de violencia de género digital (2017).
• AEPD, Igualdad, Educación y Pantallas Amigas. “El control es tuyo, que no te controlen” (2020).
• Instituto Andaluz de la Mujer. DetectAmor.
• Emakunde. Beldur Barik y Gizonduz.
• Fundación ANAR. Evolución de la violencia contra las mujeres en la infancia y adolescencia 2018-2023 (TIC presentes en el 79,7 % de los casos).
• Fundación Mujeres. Guía sobre los mitos del amor romántico.
• Código Penal: arts. 172 ter (acoso), 184 (acoso sexual), 197.7 (difusión de imágenes íntimas).

Proyecto educativo sin ánimo de lucro para el 25N. Las situaciones y personajes son ficticios. Interfaz inspirada en apps de mensajería, sin relación con ninguna marca.